O grande parlamentar brasileiro TIRIRICA foi diplomado em 17/12/2010

Salário: R$ 26.700,00
Ajuda Custo: R$ 35.053,00
Auxilio Moradia: R$ 3000,00
Auxilio Gabinete: R$ 60.000,00
Despesa Médica pessoal e familiar: ILIMITADA E
INTERNACIONAL (livre escolha de médicos e clinicas).
Telefone Celular: R$ ILIMITADO.
Ainda como bônus anual: R$ (+ 2 salários = 53.400,00)
Passagens e estadia: primeira classe ou executiva sempre
Reuniões no exterior: dois congressos ou equivalente todo ano.

Aposentadoria: total depois de oito anos e com pagamento integral.
Fonte de custeio: SEU BOLSO!!!!!!
Dá para chamar ele de palhaço?
Pense, quem é o palhaço???

Ele ou quem votou nele???

Não é preciso dizer......

Verifique o resultado da 2° Etapa do Prouni

Comparação e reescrita de fábulas

Conto, poesia, notícia, biografia, parlenda, fábula... Como você bem sabe, os gêneros textuais devem ser apresentados e trabalhados na sala de aula para ensinar a turma a ler, produzir bons textos, reconhecer os diversos aspectos da linguagem escrita e explorar as normas gramaticais e ortográficas.
As fábulas, por exemplo, trazem à tona características narrativas diferentes de cartas e biografias, dentre outros tipos de texto, deixando explícito o discurso direto e indireto. E por serem concisas, centradas em um só conflito, e apresentarem belas expressões, são ideais para explorar diversas questões com turmas das séries iniciais do Ensino Fundamental.
Tendo isso claro, fica mais fácil se concentrar em atividades que realmente importam, as que focam produção e análise linguística - um desafio para os estudantes se apropriarem de novos recursos de leitura e escrita.

Instituto Ser

Via Bahia poromove campanha educativa no período do Carnaval

BRs 324 e 116

De 03 a 09 de março, período de carnaval, a ViaBahia vai promover ações de conscientização para os motoristas que trafegarem pelas BRs 324, entre Feira de Santana e Salvador, e 116, entre Feira de Santana e a divisa com o estado de Minas Gerais. Serão distribuídos preservativos e folders com informações de prevenção contra doenças infecto-contagiosas. Ao longo das rodovias, também serão colocadas faixas educativas com dicas sobre condução segura, direção defensiva, riscos oferecidos pelo consumo de bebidas alcoólicas para quem vai dirigir, respeito à sinalização e leis de trânsito. Veja as dicas para uma viagem segura.
Fonte: WWW.BLOGDAFEIRA.COM.BR

Pais de alunos denunciam situação de abandono em escolas municipais

O pátio da Pré Escola Municipal Telma Carneiro, no Feira X foi ocupado pelo matagal, que acumula lixo e atrai insetos. De acordo com o morador do bairro, Isaias Santos, a última limpeza na área livre da instituição foi realizada em julho do ano passado.

“É uma vergonha o estado destas escolas no bairro Feira X. Não tem lugar para as crianças brincarem. É muito mato e inseto”, reclama o morador.

Uma mãe de aluno disse que teme pela segurança das crianças que ali estudam.
O secretário Municipal de Educação José Raimundo Azevedo disse que cabe aos professores e diretores comunicar a secretaria sobre o estado e solicitar uma limpeza na escola. Ele disse ainda que uma empresa terceirizada é responsável pela limpeza e já solicitou que a mesma inicie imediatamente a capinagem.

A rede municipal de ensino possui 214 escolas, dentre as quais mais de 110 foram reformadas pela prefeitura que já iniciou a recuperação de outras 20.

(Com informações do repórter Ed Santos, do programa Acorda Cidade)

Cérebro não precisa da visão para ler textos, diz pesquisa

A porção do cérebro responsável pela leitura visual não precisa da visão. Foi o que determinou um novo estudo analisando imagens do cérebro de cegos lendo em Braille. A descoberta desafia a noção de que o cérebro é dividido em regiões especializadas no processamento da informação vinda de sentidos diferentes, segundo os pesquisadores da Universidade Hebraica de Jerusalém e da França.

O cérebro não é uma máquina sensorial, embora muitas vezes se pareça com uma; ele é uma máquina de realização de tarefas, afirmaram os pesquisadores responsáveis pela pesquisa. Uma área em particular é responsável por uma função única, nesse caso, pela leitura, independentemente do sentido envolvido na modalidade.
No estudo, a equipe utilizou ressonâncias magnéticas para observar o cérebro de deficientes visuais de nascença lendo palavras ou sinais sem sentido em Braille. Quando liam palavras reais, a área do cérebro acionada no processo de leitura era as mesma acionada no processo de leitura visual. As informações são do Estadão
Fonte: Site Acorda cidade.

29ª Dica Professor Web - Projeto Curta na Escola

Olá professores e professoras,
Hoje, quero sugerir a vocês a utilização do Projeto Curta na Escola, que é uma rede nacional colaborativa para o uso de curtas metragens brasileiros em salas de aula.
O objetivo é disponibilizar na íntegra, na internet, curta metragens que possam ser utilizados como material de apoio pedagógico em salas de aulas. Os vídeos passam por avaliação de pedagogos e com isso são acompanhados de indicação de como podem ser utilizados a depender do nível escolar.

O acervo do projeto é muito vasto, contém 351 curtas-metragens e foi classificado por gênero: animação, documentário, experimental, ficção ou ganhadores de prêmios.


Para tornar mais fácil encontrar os vídeos de acordo com interesses pedagógicos, o site traz ainda uma busca muito legal que classifica os conteúdos por nível de ensino, disciplina e faixa etária. Com a Busca Pedagógica as professoras e os professores podem fazer uma seleção mais adequada do que será visto em sala de aula, ou mesmo do que será recomendado como tarefa extra classe.

O Curta na Escola também tem um perfil no Twitter e no Facebook, onde divulgam os curtas e outras dicas sobre cinema e educação. No perfil do projeto, uma mensagem de Glauber Rocha: "Uma imagem vale mais que mil palavras".

Vale a pena conferir e utilizar a arte a favor das suas aulas.

Secretaria da Educação repassa recursos para que as escolas coloquem os seus nomes no fardamento escolar

A Secretaria da Educação do Estado da Bahia está repassando para as escolas da rede estadual, por meio de descentralização de verba especial, recursos para que as unidades realizem serviço de impressão do nome da escola no fardamento dos estudantes. Os alunos estão recebendo duas camisas devidamente identificadas com o nome da sua escola. A Secretaria investiu cerca de R$ 19,2 milhões na aquisição do Kit Básico do Estudante.

O kit está sendo distribuído nas escolas até o final do mês de março. Cada estudante dos turnos matutino e vespertino, além das camisas, também vai receber uma mochila, de acordo com a portaria nº 0557/2011. A iniciativa é mais uma forma de garantir o direito de aprender a todos os alunos, já que o fardamento é um item obrigatório para o seu acesso às unidades de ensino. A medida também visa fortalecer o sentimento de pertencimento à rede pública.

Mais de um milhão de alunos da rede estadual recebem o Kit Básico do Estudante

Composto por duas camisas e uma mochila, o kit foi adquirido por meio de um investimento de R$ 19,2 milhões. Este ano, a distribuição será feita nas escolas estaduais até março. Mais de um milhão de alunos da rede pública estadual foram beneficiados.

Na 5ª série do Centro Educacional Carneiro Ribeiro, no Pero Vaz, Natália Souza, dez anos, ficou satisfeita com a ação. “Nos outros anos, a gente tinha que comprar a farda. Hoje, esse dinheiro pode ser gasto com outra coisa”.
Dona Ellildes de Jesus, 49 anos, representante do Colegiado dos Pais do Centro Educacional Carneiro Ribeiro/Classe I, luta para oferecer o melhor e aprova a iniciativa. “Este é um incentivo para os filhos e para muitos pais. Muitas crianças deixam de frequentar a escola por não ter dinheiro para comprar a farda”.

Para a diretora do Carneiro Ribeiro, Carla Dias, a ação fortalece a noção de pertencimento do aluno da rede pública. “Há uma identificação direta do aluno com a escola. E a colaboração do governo permite que as reservas antes comprometidas na compra destes itens sejam alocadas em outras áreas”. Ela disse que é a primeira vez que há uma medida tão uniforme, atingindo todos os alunos do ensino fundamental.

Redução da evasão escolar

Segundo a SEC, foi constatada em outros estados, que desenvolveram projetos semelhantes, uma redução da evasão escolar, já que o fardamento é um componente obrigatório para o acesso deles às escolas. Há 20 anos na rede estadual, a professora de História, Iolanda Maria do Nascimento, explicou que, a partir de agora, haverá padronização e reconhecimento das instituições.

Fonte: Agecom

O meu admirado professor e escritor

Jornada Pedagógica de Feira de Santana

O Ano Letivo de Feira de Santana , começou com a jornada Pedagógica da Rede Municipal de Ensino, com a Palestra de Tema “ Educação: Quem faz com amor, faz com qualidade.” com o professor Marcio Kühne.

Começou com o Hino Nacional; pronunciamento do Secretário José Raimundo e depois do Prefeito Tarcízio Pimenta.
Logo em seguida o palestrante Marcio Kühne começou a sua conversa com os professores, e diga-se de passagem que conversa boa que nada, conversa ótima.Ele é super animado, despojado, traz convivências nossas do dia-a-dia, enfim muito enriquecedor. Trouxe depoimentos ao Márcio Kühne até de famosos como Ana Maria Braga escrito: “ Elogio e Recomendo”.
Abriu a sua fala dizendo que” aprender tem que ser gostoso e prazeroso”.Contou a sua história pessoal de superação sobrenatural.
Durante o seguimento da sua palestra ele soltou frases importantíssimas:
“O verdadeiro mestre não é o que ensina, mas o que inspira”
“ Todos os caminhos passam pela educação”
“ A experiência da vida é os filhos”
“ Quem faz com Amor, faz com qualidade”
“ O educador na rotina perde a graça”
“ O produto mais buscado na vida = O Amor”
“ 70% das origens dos problemas são comportamentais”
“ A vida não premia esforços e sim resultados”
“ A geração já nasce digital”
“ A palavra de ordem é mudança”
“ Somos professores e aprendizes”
“ Lidar com pessoas é questão de jeito e não de força”
“ Nem tudo que a gente pensa pode ser dito”

Conto clássico: Patinho Feio na Linguagem oral e Escrita na criança de 0 a 6 anos

Vejamos então esse conto,o patinho feio, Hans Christian Andersen:

"O Patinho Feio

(Hans Christian Andersen)

A mamãe pata tinha escolhido um lugar ideal para fazer seu ninho: um cantinho bem protegido, no meio da folhagem, perto do rio que contornava o velho castelo.
Mais adiante estendiam-se o bosque e um lindo jardim florido.
Naquele lugar sossegado, a pata agora aquecia pacientemente seus ovos. Por fim, após a longa espera, os ovos se abriram um após o outro, e das cascas rompidas surgiram, engraçadinhos e miúdos, os patinhas amarelos que, imediatamente, saltaram do ninho.
Porém um dos ovos ainda não se abrira; era um ovo grande, e a pata pensou que não o chocara o suficiente.
Impaciente, deu umas bicadas no ovão e ele começou a se romper.
No entanto, em vez de um patinho amarelinho saiu uma ave cinzenta e desajeitada. Nem parecia um patinho.
Para ter certeza de que o recém-nascido era um patinho, e não outra ave, a mãe-pata foi com ele até o rio e o obrigou a mergulhar junto com os outros.
Quando viu que ele nadava com naturalidade e satisfação, suspirou aliviada. Era só um patinho muito, muito feio.
Tranqüilizada, levou sua numerosa família para conhecer os outros animais que viviam nos jardins do castelo.
Todos parabenizaram a pata: a sua ninhada era realmente bonita. Exceto um. O horroroso e desajeitado das penas cinzentas!
— É grande e sem graça! — falou o peru.
— Tem um ar abobalhado — comentaram as galinhas.
O porquinho nada disse, mas grunhiu com ar de desaprovação.
Nos dias que se seguiram, as coisas pioraram. Todos os bichos, inclusive os patinhos, perseguiam a criaturinha feia.
A pata, que no princípio defendia aquela sua estranha cria, agora também sentia vergonha e não queria tê-lo em sua companhia.
O pobre patinho crescia só, malcuidado e desprezado. Sofria. As galinhas o bicavam a todo instante, os perus o perseguiam com ar ameaçador e até a empregada, que diariamente levava comida aos bichos, só pensava em enxotá-lo.
Um dia, desesperado, o patinho feio fugiu. Queria ficar longe de todos que o perseguiam.
Caminhou, caminhou e chegou perto de um grande brejo, onde viviam alguns marrecos. Foi recebido com indiferença: ninguém ligou para ele. Mas não foi maltratado nem ridicularizado; para ele, que até agora só sofrera, isso já era o suficiente.
Infelizmente, a fase tranqüila não durou muito. Numa certa madrugada, a quietude do brejo foi interrompida por um tumulto e vários disparos: tinham chegado os caçadores!
Muitos marrequinhos perderam a vida. Por um milagre, o patinho feio conseguiu se salvar, escondendo-se no meio da mata.
Depois disso, o brejo já não oferecia segurança; por isso, assim que cessaram os disparos, o patinho fugiu de lá.
Novamente caminhou, caminhou, procurando um lugar onde não sofresse.
Ao entardecer chegou a uma cabana. A porta estava entreaberta, e ele conseguiu entrar sem ser notado. Lá dentro, cansado e tremendo de frio, se encolheu num cantinho e logo dormiu.
Na cabana morava uma velha, em companhia de um gato, especialista em caçar ratos, e de uma galinha, que todos os dias botava o seu ovinho.
Na manhã seguinte, quando a dona da cabana viu o patinho dormindo no canto, ficou toda contente.
— Talvez seja uma patinha. Se for, cedo ou tarde botará ovos, e eu poderei preparar cremes, pudins e tortas, pois terei mais ovos. Estou com muita sorte!
Mas o tempo passava, e nenhum ovo aparecia. A velha começou a perder a paciência. A galinha e o gato, que desde o começo não viam com bons olhos recém-chegado, foram ficando agressivos e briguentos.
Mais uma vez, o coitadinho preferiu deixar a segurança da cabana e se aventurar pelo mundo.
Caminhou, caminhou e achou um lugar tranqüilo perto de uma lagoa, onde parou.
Enquanto durou a boa estação, o verão, as coisas não foram muito mal. O patinho passava boa parte do tempo dentro da água e lá mesmo encontrava alimento suficiente.
Mas chegou o outono. As folhas começaram a cair, bailando no ar e pousando no chão, formando um grande tapete amarelo. O céu se cobriu de nuvens ameaçadoras e o vento esfriava cada vez mais.
Sozinho, triste e esfomeado, o patinho pensava, preocupado, no inverno que se aproximava.
Num final de tarde, viu surgir entre os arbustos um bando de grandes e lindíssimas aves. Tinham as plumas alvas, as asas grandes e um longo pescoço, delicado e sinuoso: eram cisnes, emigrando na direção de regiões quentes. Lançando estranhos sons, bateram as asas e levantaram vôo, bem alto.
O patinho ficou encantado, olhando a revoada, até que ela desaparecesse no horizonte. Sentiu uma grande tristeza, como se tivesse perdido amigos muito queridos.
Com o coração apertado, lançou-se na lagoa e nadou durante longo tempo. Não conseguia tirar o pensamento daquelas maravilhosas criaturas, graciosas e elegantes.
Foi se sentindo mais feio, mais sozinho e mais infeliz do que nunca.
Naquele ano, o inverno chegou cedo e foi muito rigoroso.
O patinho feio precisava nadar ininterruptamente, para que a água não congelasse em volta de seu corpo, criando uma armadilha mortal. Mas era uma luta contínua e sem esperança.
Um dia, exausto, permaneceu imóvel por tempo suficiente para ficar com as patas presas no gelo.
— Agora morrerei — pensou. — Assim, terá fim todo meu sofrimento.
Fechou os olhos, e o último pensamento que teve antes de cair num sono parecido com a morte foi para as grandes aves brancas.
Na manhã seguinte, bem cedo, um camponês que passava por aqueles lados viu o pobre patinho, já meio morto de frio.
Quebrou o gelo com um pedaço de pau, libertou o pobrezinho e levou-o para sua casa.
Lá o patinho foi alimentado e aquecido, recuperando um pouco de suas forças. Logo que deu sinais de vida, os filhos do camponês se animaram:
— Vamos fazê-lo voar!
— Vamos escondê-lo em algum lugar!

E seguravam o patinho, apertavam-no, esfregavam-no. Os meninos não tinham más intenções; mas o patinho, acostumado a ser maltratado, atormentado e ofendido, se assustou e tentou fugir. Fuga atrapalhada!
Caiu de cabeça num balde cheio de leite e, esperneando para sair, derrubou tudo. A mulher do camponês começou a gritar, e o pobre patinho se assustou ainda mais.
Acabou se enfiando no balde da manteiga, engordurando-se até os olhos e, finalmente se enfiou num saco de farinha, levantando uma poeira sem fim. A cozinha parecia um campo de batalha. Fora de si, a mulher do camponês pegara a vassoura e procurava golpear o patinho. As crianças corriam atrás do coitadinho, divertindo-se muito.
Meio cego pela farinha, molhado de leite e engordurado de manteiga, esbarrando aqui e ali, o pobrezinho por sorte conseguiu afinal encontrar a porta e fugir, escapando da curiosidade das crianças e da fúria da mulher.
Ora esvoaçando, ora se arrastando na neve, ele se afastou da casa do camponês e somente parou quando lhe faltaram as forças.
Nos meses seguintes, o patinho viveu num lago, se abrigando do gelo onde encontrava relva seca.
Finalmente, a primavera derrotou o inverno. Lá no alto, voavam muitas aves. Um dia, observando-as, o patinho sentiu um inexplicável e incontrolável desejo de voar.
Abriu as asas, que tinham ficado grandes e robustas, e pairou no ar. Voou. Voou. Voou longamente, até que avistou um imenso jardim repleto de flores e de árvores; do meio das árvores saíram três aves brancas.
O patinho reconheceu as lindas aves que já vira antes, e se sentiu invadir por uma emoção estranha, como se fosse um grande amor por elas.
— Quero me aproximar dessas esplêndidas criaturas — murmurou. — Talvez me humilhem e me matem a bicadas, mas não importa. É melhor morrer perto delas do que continuar vivendo atormentado por todos.
Com um leve toque das asas, abaixou-se até o pequeno lago e pousou tranqüilamente na água.
— Podem matar-me, se quiserem — disse, resignado, o infeliz.
E abaixou a cabeça, aguardando a morte. Ao fazer isso, viu a própria imagem refletida na água, e seu coração entristecido deu um pulo. O que via não era a criatura desengonçada, cinzenta e sem graça de outrora. Enxergava as penas brancas, as grandes asas e um pescoço longo e sinuoso.
Ele era um cisne! Um cisne, como as aves que tanto admirava.
— Bem-vindo entre nós! — disseram-lhe os três cisnes, curvando os pescoços, em sinal de saudação.
Aquele que num tempo distante tinha sido um patinho feio, humilhado, desprezado e atormentado se sentia agora tão feliz que se perguntava se não era um sonho!
Mas, não! Não estava sonhando. Nadava em companhia de outros, com o coração cheio de felicidade.
Mais tarde, chegaram ao jardim três meninos, para dar comida aos cisnes.
O menorzinho disse, surpreso:
— Tem um cisne novo! E é o mais belo de todos! E correu para chamar os pais.
— É mesmo uma esplêndida criatura! — disseram os pais.
E jogaram pedacinhos de biscoito e de bolo. Tímido diante de tantos elogios, o cisne escondeu a cabeça embaixo da asa.
Talvez um outro, em seu lugar, tivesse ficado envaidecido. Mas não ele. Seu coração era muito bom, e ele sofrera muito, antes de alcançar a sonhada felicidade."

(Hans Christian Andersen, http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=8)

Fonte: http://www.webartigos.com/articles/5745/1/O-Desenvolvimento-Da-Linguagem-Oral-E-Escrita-Da-Crianca-De-0-A-6-Anos/pagina1.html#ixzz1Do8yQTp4

O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA DA CRIANÇA DE 0 A 6 ANOS.OS CONTOS CLASSICOS.

A linguagem tem servido de instrumento de estudo em diversas áreas; principalmente na psicologia e na educação. A linguagem tem basicamente a finalidade de comunicação e / ou expressão. Muitos são os seus conceitos e formas, porem veja o que nos diz o site wikipédia:

"... qualquer e todo sistema de signos que serve de meio de comunicação de idéias ou sentimentos através de signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc., podendo ser percebida pelos diversos órgãos dos sentidos, o que leva a distinguirem-se várias espécies de linguagem: visual, auditiva, tátil, etc., ou, ainda, outras mais complexas, constituídas, ao mesmo tempo, de elementos diversos. Os elementos constitutivos da linguagem são, pois, gestos, sinais, sons, símbolos ou palavras, usados para representar conceitos de comunicação, idéias, significados e pensamentos. Embora os animais também se comuniquem, a linguagem propriamente dita pertence apenas ao homem.

A respeito das origens da linguagem humana, alguns estudiosos defendem a tese de que a linguagem foi criada a partir de uma comunicação gestual com as mãos . A partir de alterações no aparelho fonador, os seres humanos passaram a poder produzir uma variedade de sons muito maior do que a dos demais primatas."
Para as crianças, a aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais e convívio familiar.

A linguagem se constitui um dos eixos básicos na educação infantil, dada sua importância para o desenvolvimento e na formação do individuo, para a interação social, na orientação das ações das crianças, na construção de conhecimentos e no desenvolvimento das idéias.

O professor encontra diretrizes para seu trabalho para o inicio da aprendizagem da linguagem em crianças que freqüentam instituição formais como creches e escola de educação infantil, a partir da Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Infantil (RCNEI). Em seu volume 3, às diferentes áreas do conhecimento são oferecidos objetivos, conteúdos e orientações didáticas aos professores e pessoal de apoio que atuam nessas instituições.

No RCNEI tem como objetivo apresentar uma sugestão de releitura dos objetivos da área de linguagem escrita e oral e o que é importante nisso é a retomada da visão do professor: a mudança de comportamento de seus alunos para aprendizagem. A importância de reformulá-los descrevendo em forma de comportamento-objetivo delineando para seu aluno, podendo replanejá-los se for necessário. Dessa forma, todos os professores, de sala de aula regular, ou ainda, de inclusão, poderá se beneficiar dessa forma de planejar objetivos de ensino.

È nesse planejar que a leitura e releitura em suas diversas formas do conto, principalmente os clássicos, é que professor pode trabalhar junto aos seus alunos os domínios da linguagem, em diversas circunstâncias, nas quais às crianças podem perceber a função social que ela exerce e assim desenvolver as diferentes capacidades.

Fonte: http://www.webartigos.com/articles/5745/1/O-Desenvolvimento-Da-Linguagem-Oral-E-Escrita-Da-Crianca-De-0-A-6-Anos/pagina1.html#ixzz1Do7kB4he

Aula 1: Estudo da Linguagem Oral e Escrita na Educação Infantil

QUANDO A NOSSA CIDADE VAI SER NOTICIADA NACIONALMENTE COM BOAS AÇÕES?

Caso de violência contra menor, por policiais militares.

Começo desta forma mesmo, é vergonhoso para todos feirenses,a Bahia sendo noticiada com ações negativas. Domingo passou o caso das Delegacias do interior e ontem acontece uma ação vergonhosa. Sabemos que na corporação da Polícia Militar existem vários policiais sérios e comprometidos com as suas atribuições de agente público” Proteção Ostensiva”.
Sei que tem muitos falando Ah mas ele é de menor consequentemente sem habilitação, fazendo o que de moto? É isso mesmo está errado. Mas justifica este dois policiais, já abordando e visivelmente por nós através da imagem que passa na TV, vendo que o menor não reagiu à parada da moto, e vemos aquela agressão, a falta de humanismo, e chego a dizer falta de ... me faltou palavra para descrever estes “agentes públicos protetor da sociedade”
Em entrevista o major responsável pela Companhia a quem pertence os dois policiais, disse que vai ser instaurado o PAD( Processo Administrativo Disciplinar), logo em seguida o repórter pergunta se tem chance dos envolvidos perderem a farda, ou seja sair da corporação, ele não soube informar, pois depende de antecedentes, que ele mesmo disse não haver.
E para tentar passar o que nós da sociedade feirense queremos, disponibilizo algumas partes do Estatuto da PM do Estado da Bahia:
SEÇÃO I
DOS REQUISITOS E CONDIÇÕES PARA O INGRESSO


Art. 5º - São requisitos e condições para o ingresso na Polícia Militar:
I. ser brasileiro nato ou naturalizado;
II. ter o mínimo de dezoito e o máximo de trinta anos de idade;
III. estar em dia com o Serviço Militar Obrigatório;
IV. ser eleitor e achar-se em gozo dos seus direitos políticos;
V. possuir idoneidade moral, comprovada por meio de folha corrida policial militar e judicial, na forma prevista em edital;
VI. aptidão física e mental, comprovada mediante exames médicos, testes físicos e exames psicológicos, na forma prevista em edital;
VII. possuir estatura mínima de 1,60 m para candidatos do sexo masculino e 1,55 m para as candidatas do sexo feminino;
VIII. possuir a escolaridade ou formação profissional exigida ao acompanhamento do curso de formação a que se candidata, na forma prevista em edital.

Logo me pergunto será que estes policias, dentre tantos outros que cometeram este crime, pensam que está em uma Instituição de Policiamento é só preencher estes requisitos e sair batendo e espancando?
SEÇÃO II
DO COMPROMISSO POLICIAL MILITAR
Art. 7º - Todo cidadão, após ingressar na Polícia Militar, prestará compromisso de honra, no qual afirmará a sua aceitação consciente das obrigações e dos deveres policiais militares e manifestará a sua firme disposição de bem cumpri-los.
Art. 8º - O compromisso a que se refere o artigo anterior terá caráter solene e será prestado pelo policial militar na presença da tropa, no ato de sua investidura, conforme os seguintes dizeres: “Ao ingressar na Polícia Militar do Estado da Bahia, prometo regular a minha conduta pelos preceitos da moral, cumprir rigorosamente as ordens legais das autoridades a que estiver subordinado e dedicar-me inteiramente ao serviço policial militar, à manutenção da ordem pública e à segurança da sociedade mesmo com o risco da própria vida”.
Parágrafo único - Ao ser promovido ou nomeado ao primeiro posto, o Oficial prestará compromisso, em solenidade especial, nos seguintes termos: “Perante as Bandeiras do Brasil e da Bahia, pela minha honra, prometo cumprir os deveres de Oficial da Polícia Militar do Estado da Bahia e dedicar-me inteiramente ao seu serviço”.
Tanto compromisso para com a sociedade ao ingressar ou ser promovido de posto, não sendo colocado em prática.Falta o patriotismo, o dever e o prazer de ser cidadão. Basta entrar numa grande sala de curso em época de concursos para escutar as antecipações de ações violentas por parte dos candidatos, falo porque já freqüentei cursos preparatórios e ouvir diversos comentários deste caráter.
SEÇÃO I
DOS VALORES POLICIAIS MILITARES

Art. 37 - São valores institucionais:
II. do profissional:
a) a eficiência e a eficácia; Foram eficientes na violência e eficaz no despreparo.
b) o espírito profissional; Espírito fraco
c) a aparência pessoal; Como será que está estes policiais diante do espelho da vida?
d) a auto-estima; Se não se conscientizarem emocionalmente só tem baixo-estima altíssima.
e) o profissionalismo; Total incompetência.
f) a bravura; Faltou bravura, bravo somos nós.
g) a solidariedade; Eles devem se colocar no lugar do rapaz, isso faz refletir o eu e os outro.
h) a dedicação. Policiais devem se dedicar como se fosse proteção familiar

Art. 38 - São manifestações essenciais dos valores policiais militares:
I. o sentimento de servir à sociedade, traduzido pela vontade de cumprir o dever policial militar e pelo integral devotamento à preservação da ordem pública e à garantia dos direitos fundamentais da pessoa humana;
II. o civismo e o respeito às tradições históricas;
III. a fé na elevada missão da Polícia Militar;
IV. o orgulho do policial militar pela Instituição;
V. o amor à profissão policial militar e o entusiasmo com que é exercida;
VI. o aprimoramento técnico-profissional.

Este último parágrafo diz aprimoramento técnico-profissional, gente pelo Amor de Deus todos os profissionais devem ter aprimoramento humano contínuo. Humanizar o profissional traz muitos resultados de caratê satisfatório. Porque o novo Secretário de Segurança da Bahia não reformula este jeito de aprimoramento dos nossos policiais, com palestra com profissionais da área como Augusto Cury, entre outros capazes de passar reflexões emocionais. Quando educamos nossas emoções , deixamos de cometer erros que nos trazem conseqüências.
Mesmo que este rapaz não seja um marginal, como ele está agora sendo agredido por dois agentes que deveriam abordar sim, encaminhar por ser de menor,mas nunca violentar.
Estamos colocando nossos jovens à margem da criminalidade cometendo violência contra eles.

FINALIZO ESCREVENDO PARA TODA A CLASSE DE POLICIAL.
SOMOS ESCULTORES DA EMOÇÃO.
ENTÃO PEDIMOS:
EMOCIONE A CORPORAÇÃO, A COMPANHIA, A VIATURA, OS COLEGAS QUE JÁ DEMONSTRAM ESTE LADO DESAFETIVO COM O PRÓXIMO, TEMOS QUE ACREDITAR E CONFIAR NESTE QUE AINDA TEM EMOÇÃO, ENTÃO VIEMOS ATRAVÉS DESTE MEIO DE COMUNICAÇÃO PEDIR MAIS HUMANIDADE E SOLIDARIEDADE PARA CONOSCO.

Por: Paula Queiroz
Fontes de referências: Estatuto da PM www.pm.ba.gov.br

Entrega de fardamentos continua no Município de Feira de Santana

A entrega dos kits de fardamento escolar continua normalmente nesta quinta-feira (10), seguindo a programação estabelecida pela Secretaria Municipal de Educação. Os alunos do Centro D. Silvério Albuquerque, situado no bairro Baraúnas, serão os próximos beneficiados com a iniciativa. A entrega começa às 8 horas.
A distribuição dos kits contendo um tênis, duas meias, um short, duas camisas e uma mochila vai continuar no posto XII, instalado na Escola Municipal Nóide Cerqueira, no bairro Campo Limpo, às 9 horas. Em seguida, é a vez dos estudantes da Escola Municipal Luiz Alberto, no Jardim Cruzeiro, receberem o fardamento, às 14 horas.

Outros kits serão distribuídos no posto XVIII, instalado na Escola Municipal Tereza Cunha Santana, situado no bairro Rua Nova, às 15 horas.

“Quando concluirmos o trabalho nos 33 postos, vamos entregar os kits dos postos que tiveram a entrega suspensa nos dias 8 e 9 deste mês. Fizemos isso para adequar a entrega do fardamento porque a maioria das famílias informou a numeração errada no ato da matrícula”, explica o secretário municipal de Educação, José Raimundo de Azevêdo.

Cerca de dois mil alunos de quatro escolas públicas da rede municipal de ensino, nos bairros Conceição e Parque Brasil, já estão com o fardamento escolar completo, distribuído gratuitamente pelo Governo Municipal. Nestas unidades escolares, 80% do material já foi entregue aos pais dos estudantes, desde segunda-feira (7).

Fonte:http://www.feiradesantana.ba.gov.br/noticia.asp?id=7040

Prioridades para o Ensino Fundamental

Melhorar o desempenho dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática é uma das prioridades da Secretaria da Educação para ano letivo de 2011. Para aprimorar estes conteúdos, a Secretaria vai ampliar o Programa Gestão da Aprendizagem Escolar (Gestar) para todas as escolas da rede do ensino fundamental (do 6º ao 9º ano).

“A leitura e escrita, além do cálculo matemático básico, estão na base do processo de aprendizagem do estudante. Um bom conhecimento destas disciplinas deixa o aluno com mais autonomia para aprender e assimilar os outros conteúdos escolares”, explica Nildon Pitombo, superintendente de Educação Básica da Secretaria da Educação.

A nova abordagem pedagógica do Gestar que, até o momento, é pioneira no país, além de oferecer formação de professores, passa a focar no ensino dessas disciplinas, nas escolas. Com isso, professores e estudantes do Ensino Fundamental receberão material didático elaborado pelo Ministério da Educação.

De acordo com Daday Sales, coordenadora do Gestar na Bahia, a abordagem vai dar uma sustentação maior para a aprendizagem. “O professor vai aplicar este conhecimento na própria sala de aula de acordo com a sua proposta de ensino, sem precisar causar grandes mudanças para o cotidiano escolar do aluno”, afirma.

O programa, que está presente em 417 municípios, já formou mais de 7 mil docentes no Estado e outros 1.715 professores estão cadastrados para capacitação.

Fonte:http://www.educacao.escolas.ba.gov.br/node/2114

Mais Educação chega a 610 escolas

O programa Mais Educação, que oferece educação em tempo integral para estudantes da rede pública, passa a atender a 610 escolas da rede estadual, um aumento de 55% em relação a 2010.

Desenvolvido pela Secretaria da Educação em parceria com o Ministério da Educação, o programa oferece educação integral a crianças, adolescentes e jovens, com atividades socioeducativas em horário diferente a aula regular.

“O novo Plano Nacional de Educação estabelece que até 2021 ao menos metade das escolas da rede pública ofereçam educação em tempo integral aos estudantes. Já estamos aproximando da meta. É inegável a importância do Mais Educação, que amplia as possibilidades de aprendizagem do aluno”, afirma Nildon Pitombo, superintendente de Educação Básica da Secretaria da Educação da Bahia.

Segundo ele, o Mais Educação converge com a perspectiva contemporânea do sonho de Anísio Teixeira, correspondendo na prática à ampliação da jornada escolar, da expansão dos territórios educativos e do aumento do tempo de permanência do estudante no ambiente educacional.

Fonte:http://www.educacao.escolas.ba.gov.br/node/2115

Aparelho multimídia chega a 20 mil escolas este semestre

Projetor, computador, televisão, aparelho de som, microfone e DVD. Um só aparelho, desenvolvido pelo Ministério da Educação, em parceria com as universidades federais de Pernambuco e de Santa Catarina, substitui todos os equipamentos citados pelo preço unitário de R$ 1,4 mil. O projetor ProInfo será produzido pela mesma empresa responsável pelas urnas eletrônicas usadas pelo Tribunal Superior Eleitoral.
O pedido inicial, de 20 mil aparelhos, para atender o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo), do MEC, está em fase de produção. As unidades devem chegar às salas de aula de escolas públicas até o fim deste semestre.
Com o projetor ProInfo, a burocracia diminui. O aparelho pesa pouco mais de quatro quilos e pode ser conectado à internet apenas com uma tomada. Não é preciso configurá-lo, nem instalar softwares. Equipado com sistema wireless, ele permite o acesso à internet e projeta o conteúdo em qualquer parede.
O principal benefício, de acordo com o professor, está no fator motivador. “Acoplar o conteúdo a som, imagem e movimento deixa os estudantes envolvidos”. Para driblar a possibilidade de acesso a material não confiável pela internet, Maciel sugere páginas certificadas pelo MEC. O Portal do Professor, por exemplo, contém aulas prontas em formato multimídia. “Tem também o Domínio Público. É bastante conteúdo”, afirma.

Fonte:http://portal.mec.gov.br

11 DICAS PARA ATINGIR METAS EM 2011...

1: Tenha auto-responsabilidade.
2: Formule seu objetivo no positivo.
3: Sustente seu objetivo.
4: Pense positivo sempre.
5: Sonhe.
6: Contemple todos as áreas da sua vida.
7: Avalie o contexto geral.
8: Faça uma lista.
9: Use todos os sentidos para realizar.
10: Ouça sua voz interior.
11: Comemore a realização

Língua Portuguesa Prática pedagógica Ana Teberosky: ''Debater e opinar estimulam a leitura e a escrita'' Para a educadora argentina, nas sociedades em que se valoriza a interação entre as pessoas e a cultura escrita, o processo de alfabetização é mais eficiente

Ana Teberosky é uma das pesquisadoras mais respeitadas quando o tema é alfabetização. A Psicogênese da Língua Escrita, estudo desenvolvido por ela e por Emilia Ferreiro no final dos anos 1970, trouxe novos elementos para esclarecer o processo vivido pelo aluno que está aprendendo a ler e a escrever. A pesquisa tirou a alfabetização do âmbito exclusivo da pedagogia e a levou para a psicologia. "Mostramos que a aquisição das habilidades de leitura e escrita depende muito menos dos métodos utilizados do que da relação que a criança tem desde pequena com a cultura escrita", afirma. Para ela, os recursos tecnológicos da informática estão proporcionando novos aprendizados para quem inicia a escolarização, mas as práticas sociais, cada vez mais individualistas, não ajudam a formar uma comunidade alfabetizadora.

Doutora em psicologia e docente do Departamento de Psicologia Evolutiva e da Educação da Universidade de Barcelona, ela também atua no Instituto Municipal de Educação dessa cidade, desenvolvendo trabalhos em escolas públicas.

Psicogênese da Língua Escrita Por Emilia Ferreiro

Emilia Ferreiro, a estudiosa que revolucionou a alfabetização

A psicolinguista argentina desvendou os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e escrever, o que levou os educadores a rever radicalmente seus métodos.

ESPECIAL
Tudo sobre Alfabetização

* Tudo sobre Alfabetização

Nenhum nome teve mais influência sobre a educação brasileira nos últimos 20 anos do que o da psicolinguista argentina Emilia Ferreiro. A divulgação de seus livros no Brasil, a partir de meados dos anos 1980, causou um grande impacto sobre a concepção que se tinha do processo de alfabetização, influenciando as próprias normas do governo para a área, expressas nos Parâmetros Curriculares Nacionais. As obras de Emilia - Psicogênese da Língua Escrita é a mais importante – não apresentam nenhum método pedagógico, mas revelam os processos de aprendizado das crianças, levando a conclusões que puseram em questão os métodos tradicionais de ensino da leitura e da escrita. "A história da alfabetização pode ser dividida em antes e depois de Emilia Ferreiro", diz a educadora Telma Weisz, que foi aluna da psicolinguista.

Emilia Ferreiro se tornou uma espécie de referência para o ensino brasileiro e seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, campo de estudo inaugurado pelas descobertas a que chegou o biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980) na investigação dos processos de aquisição e elaboração de conhecimento pela criança – ou seja, de que modo ela aprende. As pesquisas de Emilia Ferreiro, que estudou e trabalhou com Piaget, concentram o foco nos mecanismos cognitivos relacionados à leitura e à escrita. De maneira equivocada, muitos consideram o construtivismo um método.

Tanto as descobertas de Piaget como as de Emilia levam à conclusão de que as crianças têm um papel ativo no aprendizado. Elas constroem o próprio conhecimento – daí a palavra construtivismo. A principal implicação dessa conclusão para a prática escolar é transferir o foco da escola – e da alfabetização em particular – do conteúdo ensinado para o sujeito que aprende, ou seja, o aluno. "Até então, os educadores só se preocupavam com a aprendizagem quando a criança parecia não aprender", diz Telma Weisz. "Emilia Ferreiro inverteu essa ótica com resultados surpreendentes."

O princípio de que o processo de conhecimento por parte da criança deve ser gradual corresponde aos mecanismos deduzidos por Piaget, segundo os quais cada salto cognitivo depende de uma assimilação e de uma reacomodação dos esquemas internos, que necessariamente levam tempo. É por utilizar esses esquemas internos, e não simplesmente repetir o que ouvem, que as crianças interpretam o ensino recebido. No caso da alfabetização isso implica uma transformação da escrita convencional dos adultos (leia mais sobre as hipóteses elaboradas pelas crianças na tentativa de explicar o funcionamento da escrita). Para o construtivismo, nada mais revelador do funcionamento da mente de um aluno do que seus supostos erros, porque evidenciam como ele "releu" o conteúdo aprendido. O que as crianças aprendem não coincide com aquilo que lhes foi ensinado.

Jornada Pedagógica do Município de Feira de Santana

Professores, diretores, coordenadores pedagógicos e funcionários da rede municipal de ensino vão participar, nos dias 17 e 18 de fevereiro, de mais uma Jornada Pedagógica. A abertura vai acontecer no Templo da Igreja Universal do Reino de Deus, situado na avenida Getúlio Vargas, às 8 horas, com a palestra do conferencista e escritor Márcio Kühne.
No primeiro dia será abordado o tema “Educação: quem faz com amor, faz com qualidade” para os 1.500 educadores e funcionários participantes do evento. Os gestores escolares vão participar de oficinas na Universidade Norte do Paraná (Unopar), situada na rua Desembargador Filinto Bastos, 609, Centro.
Sob a orientação de mestres, especialistas e pedagogos, os gestores vão abordar temas como Legislações Educacionais, Relações Interpessoais e As Multifaces da Violência no Contexto Escolar, além de outros aspectos importantes para a educação.
No dia 18 de fevereiro, professores, coordenadores e diretores vão se reunir nas unidades de ensino para planejar o ano letivo. As aulas começam no dia 21 deste mês.

Com Informações do Site Acorda cidade

Mensagens Motivadora

"Apesar dos nossos defeitos, precisamos enxergar que somos pérolas únicas no teatro da vida e entender que não existem pessoas de sucesso e pessoas fracassadas. O que existem são pessoas que lutam pelos seus sonhos ou desistem deles".
Augusto Cury

"Sábio é o ser humano que tem coragem de ir diante do espelho da sua alma para reconhecer seus erros e fracassos e utilizá-los para plantar as mais belas sementes no terreno de sua inteligência".
Augusto Cury

Uma pessoa inteligente aprende com os seus erros, uma pessoa sábia aprende com os erros dos outros.
Augusto Cury

Mensagens Motivadora

"Quando você quer alguma coisa, todo o universo conspira para que você realize o seu desejo".
Paulo Coelho


"Quantas coisas perdemos por medo de perder".
(Brida)
Paulo Coelho

"Imagine uma nova história para sua vida e acredite nela".
Paulo Coelho

"Você foi a esperança nos meus dias de solidão,a angústia dos meus instantes de dúvida, a certeza nos momentos de fé".
Paulo Coelho

Recursos Didáticos e Pedagógicos

Bom dia, essa notícia é pra quem estuda pra concursos, especializações, graduações e etc. Quem mora em Feira de Santana sabe como é difícil o acesso a compras de livros em determinadas época do ano, aqui é tradição só nos primeiros meses do ano a grande oferta e procura por livros didáticos, e não paradidáticos ou de referências.
Mas existe uma empresa daqui de Feira e Salvador.


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Reforço na Educação Municipal de Feira de Santana

   A educação do município de Feira de Santana, ganha mais um reforço na estrutura escolar, com seu lindo fardamento e de boa qualidade está chegando nas unidades nesta segunda-feira.Em se tratando de educação é importantissímo este passo de manter uma certa qualidade da farda, porque o município fica por conta da Eucação Infantil( Básica) onde é a base de tudo e deve ter toda atenção por parte do governo.
A comunidade acadêmica  deve ficar muito feliz com este presente.A prefeitura desde o ano passado está investindo na educação básica, com o implantamento do Programa de Ensino Cidade Educadora da Editora Aymará, e também a mala super divertida do Projeto Paralapracá do Instituto C&A.


Deixo só um recado para a classe de professores do município : Deem mais valor para os recursos que lhes dão oportunidades de acrescentar o aprendizado e o desenvolvimento cognitivo de nossos alunos.
Sejamos professores investigadores, instigadores da mente humana, pesquisadores.
Neste ano letivo de 2011, tirem a palavra Letivo e substitua por Afetivo.

Por: Paula Queiroz, estudante de pedagogia.

Pedagogia em Feira de Santana com vários assuntos referentes à educação.